miércoles, 16 de diciembre de 2015

Experimento con agua.

Este lunes, Mila nos estuvo comentando las medidas que se deben tomar de un medicamento a la hora de ingerirlo. Deben de tenerse en cuenta el peso y la edad, ya que tomar mas cantidad de la necesaria puede ser dañino para la salud.
Hicimos un experimento por grupos en el que tendríamos que coger tres botellas de diferentes tipos de agua. Este experimento se trataba de echar jabón líquido en cada botella, después agitarlos para que salga espuma y a continuación medirlas para saber cual de ellas es mayor. Cuanta más espuma salga, más blanda será el tipo de agua.

Cada grupo trajo sus tipos de botellas de agua, y cada uno midió el suyo, pero salieron erróneos, así que el próximo lunes lo volveremos a repetir.

La guerra de Vietnam

La guerra del Vietnam fue la más larga de la historia norteamericana, supuso para este país una experiencia de fracaso y frustración, constituyendo, sin lugar a dudas, el más serio fracaso de EE.UU. en la guerra fría. Aquí os voy a dejar una foto de la niña Phan Thị Kim Phúc, de 9 años, cuando corría desnuda hacia la cámara, mientras escapaba de un ataque cercano de napalm en Trang Bang, durante la guerra del Vietnam.

jueves, 26 de noviembre de 2015

Etiquetado.





1. Identificación del producto: nombre químico de la sustancia - nomenclatura internacional - o nombre comercial del preparado.

2. Composición química: que le tiene que decir a los distribuidores y fabricantes las normas que tiene que seguir para fabricarlo y distribuirlo.

3. Proveedor: información sobre quién te manda el producto.

4. Información de transporte: que seguridad hay que tener para transportarlo.

5. Consejos de prudencia (P): las señales de peligro, para prevenir afectos adversos.

6. Identificación de peligros (frases H): mediante los símbolos (pictogramas) y las indicaciones de categorías de peligro (ej. tóxico, fácilmente inflamable, etc.)


 Ejemplo de un etiquetado:












Normas de productos químicos.

Normas para manipular instrumentos y productos

  • Antes de manipular un aparato o montaje eléctrico, desconéctalo de la red eléctrica.
  • No pongas en funcionamiento un circuito eléctrico sin que el profesor haya revisado la instalación.
  • No utilices ninguna herramienta o máquina sin conocer su uso, funcionamiento y normas de seguridad específicas.
  • Maneja con especial cuidado el material frágil, por ejemplo, el vidrio.
  • Informa al profesor del material roto o averiado.
  • Fíjate en los signos de peligrosidad que aparecen en los frascos de los productos químicos.
  • Lávate las manos con jabón después de tocar cualquier producto químico.
  • Al acabar la práctica, limpia y ordena el material utilizado.
  • Si te salpicas accidentalmente, lava la zona afectada con agua abundante. Si salpicas la mesa, límpiala con agua y sécala después con un paño.
  • Evita el contacto con fuentes de calor. No manipules cerca de ellas sustancias inflamables. Para sujetar el instrumental de vidrio y retirarlo del fuego, utiliza pinzas de madera. Cuando calientes los tubos de ensayo con la ayuda de dichas pinzas, procura darles cierta inclinación. Nunca mires directamente al interior del tubo por su abertura ni dirijas esta hacia algún compañero. (ver imagen)
  • Todos los productos inflamables deben almacenarse en un lugar adecuado y separados de los ácidos, las bases y los reactivos oxidantes.
  • Los ácidos y las bases fuertes han de manejarse con mucha precaución, ya que la mayoría son corrosivos y, si caen sobre la piel o la ropa, pueden producir heridas y quemaduras importantes.
  • Si tienes que mezclar algún ácido (por ejemplo, ácido sulfúrico) con agua, añade el ácido sobre el agua, nunca al contrario, pues el ácido «saltaría» y podría provocarte quemaduras en la cara y los ojos.

Normas de laboratorio.

Normas generales
  • No fumes, comas o bebas en el laboratorio.
  • Utiliza una bata y tenla siempre bien abrochada, así protegerás tu ropa.
  • Guarda tus prendas de abrigo y los objetos personales en un armario o taquilla y no los dejes nunca so­bre la mesa de trabajo.
  • No lleves bufandas, pañuelos largos ni prendas u objetos que dificulten tu movilidad.
  • Procura no andar de un lado para otro sin motivo y, sobre todo, no corras dentro del laboratorio.
  • Si tienes el cabello largo, recógetelo.
  • Dispón sobre la mesa sólo los libros y cuadernos que sean necesarios.
  • Ten siempre tus manos limpias y secas. Si tienes alguna herida, tápala.
  • No pruebes ni ingieras los productos.
  • En caso de producirse un accidente, quemadura o lesión, comunícalo inmediatamente al profesor.
  • Recuerda dónde está situado el botiquín.
  • Mantén el área de trabajo limpia y ordenada.

jueves, 19 de noviembre de 2015

Señales en el laboratorio.

Hola blogueros/as, hoy explicaré las distintas señales de peligrosidad que podemos ver en el laboratorio.

Para prevenir las consecuencias de la situación de peligro se utilizan toda una serie de elementos, llamados señales, que tienen por objetivo avisar a las personas de que están en una zona peligrosa y deben evitarla o tomar las precauciones y protecciones adecuadas.

A continuación, el significado y las precauciones de los símbolos:


 
Explosiva: Sustancias y preparaciones que pueden explotar bajo efecto de una llama o que son más sensibles a los choques o fricciones que el dinitrobencero.
Precaución: evitar golpes, sacudidas, fricción, flamas o fuentes de calor.



 
Oxidante: Sustancias que tienen la capacidad de incendiar otras sustancias, facilitando la combustión e impidiendo el combate del fuego.
Precaución: evitar su contacto con materiales combustibles.



 
Inflamable: que pueden calentarse y finalmente inflamarse en contacto con el aire a una temperatura normal sin empleo de energía, o sólidas, que pueden inflamarse fácilmente por una breve acción de una fuente de inflamación y que continúan ardiendo o consumiéndose después de haber apartado la fuente de inflamación, o líquidas que tiene un punto de inflamación inferior a 21 °C, o gaseosas, inflamables en contacto con el aire a presión normal, o n contacto con el agua o el aire húmedo, desenvuelven gases fácilmente inflamables en cantidades peligrosas. 
Precaución: evitar contacto con materiales ignitivos (aire, agua).

 
Tóxica: sustancias y preparaciones que, por inhalación, ingestión o penetración cutánea, pueden implicar riesgos graves, agudos o crónicos a la salud.
Precaución: todo el contacto con el cuerpo humano debe ser evitado.

 
Irritante: sustancias y preparaciones no corrosivas que, por contacto inmediato, prolongado o repetido con la piel o las mucosas, pueden provocar una reacción inflamatoria.
Precaución: los gases no deben ser inhalados y el contacto con la piel y ojos debe ser evitado.

 
Nociva: sustancias y preparaciones que, por inhalación, ingestión o penetración cutánea, pueden implicar riesgos a la salud de forma temporal o alérgica;
Precaución: debe ser evitado el contacto con el cuerpo humano, así como la inhalación de los vapores.

 
Corrosiva: estos productos químicos causan destrucción de tejidos vivos y/o materiales inertes.
Precaución: No inhalar y evitar el contacto con la piel, ojos y ropas.

 
Peligroso para el ambiente: contacto de esa sustancia con el medio ambiente puede provocar daños al ecosistema a corto o largo plazo
Precaución: debido a su riesgo potencial, no debe ser liberado en las cañerías, en el suelo o el medio ambiente.

jueves, 5 de noviembre de 2015

Experimento que describe los pasos del método científico.

Leche con colorante y jabón.

Observación.

Según lo que hemos observado e investigado, la leche se presta más a este experimento ya que es más densa y flexible. Por lo tanto, haremos este experimento también con agua.

Hipótesis.

La hipótesis es que este experimento va a salir mejor con la leche que con el agua. Esta vez, el color empezará a moverse rápidamente alejándose de la punta del pincel, dibujando formas variadas. Si seguimos tocando, aparecerán nuevas figuras. 
  
Materiales del experimento.
 
    Los materiales que utilizaremos para este experimento son los siguientes:
                                              - Un recipiente.
                                              - Leche.
                                              - Colorante.
                                              - Jabón líquido.



Experimentación.

Estos son los pasos que vamos a seguir para realizar el experimento:

                                    Primero vertimos la leche en el recipiente.


Después echamos el colorante en la leche.  


  A continuación, cogemos el pincel, echamos un poco de jabón líquido en este y  lo echamos en el recipiente. Este fenómeno se llama "tensión superficial", por que la superficie del líquido tiene como una membrana que provoca la tensión superficial, además de que la leche tiene una piel más flexible y que al mover el jabón hace que el color se valla a los extremos, donde hay más flexión y aquí podemos ver el color. 


 Vamos a intentar este experimento con agua para ver si sigue la misma función, ya que como la leche, como ya he dicho, es más densa y flexible, voy a intentarlo con agua a ver lo que sucede.


Conclusión.

No ocurrió en el agua, debido a que la leche consigue que los colorantes no se disuelvan en ella gracias a las grasas que contiene, las cuales los mantienen concentrados. También actúa aquí una de las principales características del agua, la llamada tensión superficial.
Este vistoso efecto se debe a que el jabón es un repelente de grasas y, puesto que los colorantes suelen contener grasas animales, los repele una y otra vez. Además, al introducir el bastoncillo en la leche rompemos la tensión superficial, lo que facilita la rápida separación de los colores.





martes, 3 de noviembre de 2015

Presentación.

Bienvenidos a mi blog de laboratorio, donde se hará proyectos y experimentos, que están asociados a las asignaturas de física y biología. Aquí redactaré todos los proyectos e esperimentos que vayamos realizando, paso por paso. Espero que sirva de algo, y ayude para estas asignaturas. Gracias.